Les bâtiments d'enseignement
L'amélioration de la ventilation dans les salles de classe ne se limite pas à la qualité de l'air.
Chez Swegon, nous fournissons des environnements intérieurs éco-énergétiques où les étudiants peuvent donner le meilleur d'eux-mêmes.
L'amélioration de la ventilation peut permettre de réaliser de fantastiques économies, de réduire la quantité d'énergie consommée par le bâtiment et d'améliorer la santé générale et les résultats des étudiants et du personnel.
Les écoles se ressemblent, mais sont différentes
Bien que les établissements scolaires paraissent similaires d’un point de vue global — avec des salles de classe, des couloirs, des auditoriums et des gymnases — ils présentent des différences notables selon les pays, les climats et les cultures. Le nombre d’heures passées à l’école par jour et le nombre de jours d’enseignement par an varient fortement, tout comme l’âge et le nombre d’élèves par classe.
Les bâtiments scolaires peuvent être anciens ou récents, situés en centre-ville, en zone urbaine ou à la campagne. Tous ces facteurs, et bien d’autres encore, influencent les exigences en matière de solutions de climat intérieur afin de favoriser la concentration et la productivité, ainsi que la santé et le bien-être des élèves comme des enseignants.
Facteurs influençant le climat intérieur
La température, la qualité de l’air et le bruit sont souvent les facteurs de climat intérieur les plus facilement identifiés. Ils ne sont pas tangibles, mais chacun a une perception claire de ce qui est une température confortable, de la qualité de l’air que l’on respire et des sons perçus comme agréables ou gênants.
D’autres facteurs entrent également en jeu, comme la lumière, la vitesse de l’air et l’humidité. Ceux-ci sont généralement plus difficiles à percevoir et à décrire, sauf lorsqu’ils atteignent des niveaux extrêmes.
Ces paramètres font l’objet de nombreuses recherches et reposent aujourd’hui sur des théories et recommandations bien établies concernant les niveaux acceptables et leur équilibre. Comprendre ces facteurs et apprendre à les maîtriser est essentiel pour créer un climat intérieur optimal.
Voici les facteurs du climat intérieurAméliorer la santé des étudiants
Les recherches montrent une corrélation entre ventilation, santé et assiduité. Une meilleure ventilation en classe est également associée à de meilleurs résultats aux tests.
Ainsi, un bon climat intérieur, avec des taux de ventilation suffisants, réduit le risque pour les élèves et les enseignants de souffrir de maux de tête, de symptômes d’asthme, de troubles respiratoires et autres problèmes similaires.
Avec moins de problèmes de santé perturbant le temps passé en classe, le taux de présence augmente. Toutefois, une hausse de l’assiduité n’entraîne pas nécessairement de meilleurs résultats. En revanche, il est prouvé qu’un bon climat intérieur améliore les performances aux tests, car il favorise la vigilance, la mémoire et la concentration.
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Pourquoi le climat intérieur est important
Santé, bien-être et respiration de l’air scolaire
Dans la continuité de la santé et du bien-être liés au climat intérieur dans les écoles, il est important de reconnaître que les enfants ne sont pas de petits adultes. Ils sont souvent trop jeunes pour faire le lien entre un manque d’enthousiasme pour l’école, un climat intérieur insuffisant et un sentiment général de malaise. Le climat intérieur ne se voit pas et ne se touche pas, ce qui le rend difficile à comprendre et à expliquer.
Il peut être utile de rappeler que l’être humain consomme environ 0,75 kg de nourriture par jour, boit environ 1,5 litre de liquide et respire près de 15 kg d’air. Si cet air n’est pas sain, il est raisonnable de penser qu’il peut avoir un impact négatif sur nous.
L’air dans les écoles est influencé par diverses sources de polluants, notamment les matériaux de construction, les peintures, les textiles, les plastiques, les équipements électroniques, ainsi que par les occupants eux-mêmes. Les êtres humains expirent du dioxyde de carbone, et dans une salle de classe surpeuplée et insuffisamment ventilée, cela peut rapidement affecter les performances et le bien-être.
Ouvrir une fenêtre et laisser entrer du pollen, des émissions de gaz d’échappement, du bruit et autres polluants n’est toutefois pas une solution adaptée.
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Découvrez nos solutions et services pour les écolesLa ventilation mécanique est essentielle
Dans la plupart des écoles, une salle de classe est plus souvent vide qu’occupée. Les recherches indiquent qu’elles ne sont utilisées qu’à environ 30 %. Pourtant, lorsqu’elles sont utilisées, les classes sont souvent surchargées, ce qui impose de fortes exigences sur le climat intérieur.
Malheureusement, de nombreuses écoles dans le monde reposent encore sur la ventilation naturelle. Cela peut rendre difficile le respect des besoins en ventilation aux heures de pointe et affecter le confort thermique, les niveaux sonores et la qualité de l’air en fonction des conditions extérieures.
La ventilation mécanique est essentielle, non seulement pour assurer un apport suffisant d’air frais et un climat intérieur sain, mais aussi pour créer un environnement d’apprentissage confortable et productif.
Centrale de traitement d’air et ventilation
Des questions se posent souvent sur l’intérêt de la ventilation mécanique, notamment en ce qui concerne le rapport entre bénéfices et coûts d’exploitation. Pour y répondre, il est utile de considérer la centrale de traitement d’air comme le cœur d’un bon climat intérieur.
Il s’agit d’un équipement complexe qui assure l’apport d’air frais, son traitement et sa distribution dans les espaces intérieurs, tout en garantissant l’extraction de l’air vicié. Elle constitue une alternative à l’ouverture des fenêtres et permet de créer un environnement intérieur non perturbé par l’extérieur. Elle favorise ainsi un climat propice à l’apprentissage et donne aux élèves de meilleures conditions pour développer leurs compétences et leur avenir.
La grande majorité des centrales de traitement d’air actuelles sont équipées d’échangeurs de chaleur. Les modèles les plus avancés du marché peuvent récupérer jusqu’à environ 90 % de l’énergie de chauffage ou de refroidissement du bâtiment. Cela représente, pour de nombreuses raisons, une alternative bien plus efficace que de laisser s’échapper l’air chauffé ou refroidi par les fenêtres.
Vers nos centrales de traitement d’air
Guide : centrales de traitement d’air et ventilationRéduction des coûts supplémentaires
La centrale de traitement d’air est également un élément essentiel d’une solution de ventilation à la demande (DCV). Un système DCV surveille les besoins réels à l’intérieur des espaces et permet à la centrale d’ajuster le débit d’air, le chauffage et le refroidissement en conséquence.
Cette approche est particulièrement efficace pour gérer les fortes variations d’occupation dans les écoles. En effet, de nombreuses salles de classe ne sont utilisées qu’à environ 30 % de la journée. Avec un système DCV, une qualité d’air suffisante est assurée lorsque les salles sont occupées et fortement fréquentées, tandis que des économies sont réalisées lorsqu’elles sont vides.
Ce mode de régulation de la ventilation, du chauffage et du refroidissement permet de réaliser jusqu’à 80 % d’économies sur l’énergie des ventilateurs et jusqu’à 40 % sur l’énergie de chauffage et de refroidissement.
Rénovation
Environ 75 % du parc immobilier de l’Union européenne est énergétiquement inefficace, et les écoles font souvent partie des bâtiments qui reposent encore sur une ventilation basique ou l’ouverture des fenêtres. Aujourd’hui, plusieurs initiatives et réglementations européennes visent à améliorer la performance énergétique des bâtiments anciens. En conséquence, de nombreuses écoles devront être rénovées pour s’y conformer.
Il est impossible de décrire l’ensemble des approches de rénovation. Cependant, une recommandation revient souvent : même si un bâtiment est ancien, il peut encore rester en service pendant de nombreuses décennies. Il est donc préférable de rénover en tenant compte de la flexibilité et de l’adaptabilité, afin que le climat intérieur puisse répondre aux besoins actuels et s’adapter aux exigences futures du bâtiment.
À méditer dans notre guide des bureaux
Voir notre guide sur l’efficacité énergétique
5 recommandations
Même si chaque projet doit être analysé en fonction de ses propres contraintes et exigences, il existe quelques éléments que nous, en tant qu’experts, pouvons identifier comme essentiels lors de la conception de solutions de climat intérieur pour les écoles.
Ces recommandations sont également valables pour d’autres types d’applications, c’est pourquoi nous les avons intégrées à ce guide et renvoyons à leur emplacement habituel pour en savoir plus.
Suggestions de produits pour un meilleur climat intérieur dans les écoles
Il existe de nombreuses approches pour concevoir des solutions de climat intérieur dans les écoles. Cependant, l’une des premières décisions à prendre, comme dans la plupart des bâtiments, est de choisir entre une solution centralisée ou décentralisée.
Dans les écoles, une alternative décentralisée peut consister en des unités installées individuellement dans chaque salle de classe. Nos solutions COMPACT Air sont fournies pièce par pièce et ne sont pas reliées à des systèmes centraux via des réseaux de gaines. Cela permet une installation rapide, avec un minimum de perturbations pour les emplois du temps scolaires, tout en garantissant un fonctionnement extrêmement silencieux grâce à leur emplacement.
En savoir plus sur ces unités et sur l’alternative centraliséeEn savoir plus sur les écoles et le climat intérieur
Découvrez nos solutions et services pour les écoles
Lorsque des produits et systèmes avancés sont combinés en un ensemble cohérent, ils permettent de nombreux gains en performance, en consommation d’énergie, ainsi qu’en santé et bien-être.
